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「我深信:每一位小朋友—即使是有特殊需要的小朋友—都會有其長處,他們將來都是可以貢獻社會的。」—時尚專業女性選舉2017得獎者 陳卓琪

你知道嗎?原來每十個香港人,就有一個患有讀寫障礙;你知道嗎?原來一百個讀寫障礙學生中,只有一個能升讀大學;你知道嗎?原來有三成香港家長,以為讀寫障礙的兒童智力低於常人。除了因為先天障礙外,制度的缺憾、社會的誤解,讓讀寫障礙兒童在成長路上舉步維艱。時尚專業女性選舉2017得獎者陳卓琪Twiggy卻克服了重重窒礙,不但完成兩個碩士課程,更開立博雅思教育中心,專注幫助患有讀寫障礙的學童。

讀寫障礙的切膚之痛

雖然Twiggy現在學業、事業均有所成,但她兒時讀書的苦況,與一般讀寫障礙學童並無二致。「從小,我便對上學感到非常恐懼。由幼稚園第一日到小學三年級,沒有一日我是不哭不鬧地上學的,因為我根本不明白老師在教甚麼;做功課時,我甚至會扯頭髮、會嘔。別人不理解我的難處,小學老師甚至曾說我是「籮底橙」,那是很痛苦的經歷。長大一點後,我隱約發現自己與別人不同,我明明懂得每一條問題的答案,奈何每次做功課、每次考試,總是表現很差,因此我總是很自卑,也對自己很憤怒及懊惱。中學時期我在英國讀書,出現抄功課、作弊種種行為問題,其實都只是想尋求認同。」

走出學障困局 協助天涯淪落人

Twiggy一直感受到自己的與眾不同,直到中四時才真正得悉原因。某次考試,老師對Twiggy的情況感到奇怪:「老師與我傾談時,發現我懂得所有問題的答案,但寫在考卷上的文字卻錯得離譜。」經檢查後,Twiggy被診斷出患有讀寫障礙,她直言當時感覺並不良好:「我覺得自己像異類一樣被人隔離,又懷疑自己是否比別人差。」幸得家人支持及老師輔導,Twiggy開始鑽研特殊學習方法。縱使前進的過程步履蹣跚,她最終都能升讀大學,並先後進修社工及特殊教育碩士。作為過來人,Twiggy不忍學障孩子經歷如此跌跌碰碰的過程,於是成立特殊教育中心。

自創認字方法 強化孩子記憶

Twiggy利用自身經驗,創出一套系統化的圖像記憶法。以中文的「腳」字為例,她會製作與「腳」字相似的圖卡,融入故事元素讓小孩更容易聯想:「一個擁有四撇鬚的叔叔,他的腳不小心被斧頭砍了兩刀,痛得大叫!」

特殊教育富挑戰性 首要建立信任

教育孩子從來不易;教育有特殊需要的孩子難度更大。Twiggy說,有些學生的情況比較嚴重,有小五學生只有小一程度,甚至有中學生只懂字母、不懂串字。學障孩子對學習非常抗拒,在「落哂閘」的情況下,如何扭轉小朋友的抗拒心理?這是特殊教育的首要難題。Twiggy指:「小朋友之前在學習上經歷了太多挫折,必然會灰心及害怕。所以由第一堂開始,老師必須要讓小朋友感受到變化,讓小朋友知道原來自己是可以學懂的。」其後,老師需花更多時間關心學生、建立關係,以獲得孩子的信任。

另一方面,Twiggy亦會教導家長如何欣賞子女及進行期望管理。她說:「很多家長最初會說,她找不到孩子的長處,通過調整家長的想法,她們漸漸由不懂發掘到懂得欣賞小朋友的長處。同時,很多家長對孩子會有過高、甚至不合理的期望,我們需讓家長明白,她們覺得理所當然的事物,小朋友不一定覺得容易。」

Twiggy相信只要用心待孩子,孩子必能感受到。她憶述一個小學生在學校突然發牌氣,哭個不停,他不肯向註校社工透露原因,反而告訴了Twiggy的中心老師。「最感動的是,我們努力贏取了學生對我們的信任,為我們敞開心扉。信任是我們很重視的東西:只有學生信任我們,才會願意繼續學習,因為他們知道無論學習之路有多難走,總有我們與他們一起走過。」

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